Η PISA 2025 καταγράφει μια συγκράτηση της πτώσης στις επιδόσεις των Ελλήνων μαθητών και μια μικρή σύγκλιση στα Μαθηματικά, χωρίς όμως να αλλάζει η συνολική εικόνα: η Ελλάδα παραμένει κάτω από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ σε όλα τα πεδία.
Σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας, η χώρα μας σημείωσε μικρότερη πτώση από τον ΟΟΣΑ στα Μαθηματικά, γεγονός που θεωρείται ένδειξη σταθεροποίησης.
Το πιο ανησυχητικό εύρημα: οι μαθητές κάτω από το βασικό επίπεδο
Το σοβαρότερο πρόβλημα αφορά το ποσοστό των μαθητών που δεν φτάνουν ούτε στο βασικό επίπεδο λειτουργικού εγγραμματισμού:
- Φυσικές Επιστήμες: 40,9%
- Κατανόηση Κειμένου: 43,8%
- Μαθηματικά: 49,5%
«Οι μαθητές ολοκληρώνουν την υποχρεωτική εκπαίδευση χωρίς να έχουν κατακτήσει το επίπεδο που απαιτείται για να ανταποκρίνονται στις στοιχειώδεις απαιτήσεις της καθημερινής ζωής», αναφέρει το Υπουργείο.
Η PISA δεν εξετάζει αποστήθιση. Εξετάζει αν ο μαθητής μπορεί να κατανοήσει πληροφορίες, να χρησιμοποιήσει γνώσεις σε πραγματικές καταστάσεις, να αξιολογήσει δεδομένα, να σκεφτεί κριτικά και να λύσει προβλήματα.
Πρόβλημα και στην κορυφή των επιδόσεων
Η Ελλάδα έχει πολύ μικρό ποσοστό μαθητών που φτάνουν στα υψηλότερα επίπεδα:
- Φυσικές Επιστήμες: ~1% (ΟΟΣΑ ~7%)
- Μαθηματικά: ~2% (ΟΟΣΑ ~8%)
- Κατανόηση Κειμένου: ~1% (ΟΟΣΑ ~6%)
Το ελληνικό πρόβλημα έχει δύο όψεις:
- Μεγάλη βάση χαμηλών επιδόσεων
- Μικρή κορυφή υψηλών επιδόσεων
Οι αριθμοί της Ελλάδας
Η μέση επίδοση των Ελλήνων 15χρονων στην PISA 2025:
- Φυσικές Επιστήμες: 434 (ΟΟΣΑ 482)
- Μαθηματικά: 424 (ΟΟΣΑ 463)
- Κατανόηση Κειμένου: 423 (ΟΟΣΑ 461)
- Επίλυση Προβλημάτων σε Ψηφιακά Περιβάλλοντα: 461 (ΟΟΣΑ 500)
Η Ελλάδα βρίσκεται κάτω από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ σε όλα τα πεδία, ενώ στην ψηφιακή επίλυση προβλημάτων κατατάσσεται 47η μεταξύ 91 χωρών.
Τι σημαίνουν τα αποτελέσματα
Η συνολική εικόνα είναι μεικτή:
- Οι επιδόσεις παραμένουν χαμηλές.
- Τα διαρθρωτικά προβλήματα είναι μεγάλα.
- Όμως, ανακόπτεται για πρώτη φορά μετά από μία δεκαετία η συνεχής διεύρυνση της απόστασης από τον ΟΟΣΑ.
- Στα Μαθηματικά εμφανίζεται τάση σύγκλισης.
«Το συμπέρασμα δεν μπορεί να είναι ούτε ότι όλα πάνε καλά ούτε ότι τίποτα δεν αλλάζει», σημειώνει το Υπουργείο.
Η εκτίμηση είναι ότι υπάρχει περιθώριο βελτίωσης στον επόμενο κύκλο της PISA, το 2029.
